¿Por qué poner en práctica una evaluación abierta?
Bienvenidos a esta unidad de aprendizaje sobre la implementación de una evaluación abierta. Aquí profundizaremos un poco más en este tipo de Práctica Educativa Abierta (OEP). El aprendizaje de los estudiantes se evalúa a menudo en una comunidad cerrada con el trabajo de los estudiantes siendo marcado, archivado y eventualmente eliminado. Este tipo de evaluación se ha denominado «evaluación desechable». Hay varias formas en las que las evaluaciones pueden hacerse más abiertas, obteniendo una serie de beneficios dependiendo de cómo se haga.
El trabajo de los estudiantes puede volver al curso como nuevos materiales de aprendizaje, motivando a los estudiantes a involucrarse en el aprendizaje mientras escuchan una variedad de voces de sus compañeros en sus materiales de aprendizaje. Los estudiantes pueden hacer su trabajo en público, por ejemplo a través de blogs o vlogging. Los estudiantes pueden hacer su trabajo en asociación con los de la comunidad o en comunidades profesionales de práctica. El trabajo de los estudiantes puede compartirse públicamente en beneficio de otros en la comunidad. Un punto importante aquí es que se necesita el consentimiento informado de los estudiantes antes de que empiecen a trabajar más abiertamente, y tenemos que cuidar de que se comprendan y se mitiguen los riesgos de hacerlo, y que los estudiantes tengan un medio alternativo para participar en la evaluación cuando sea deseado y apropiado.
La implementación de una evaluación abierta en un módulo puede ayudar a los estudiantes a conectar su aprendizaje con contextos del mundo real. Las evaluaciones abiertas pueden ayudarles a centrarse en el trabajo que están produciendo en términos del tipo de trabajo al que se dedicarán en sus futuras carreras. Las evaluaciones abiertas pueden proporcionar puntos de conexión entre los estudiantes y otros grupos de estudiantes dentro o fuera de su institución, grupos comunitarios, comunidades profesionales de práctica y/u otros grupos de interesados.