Un gran lugar para empezar es este post (IN) del blog de la Open University sobre el diseño de aprendizaje abierto y participativo.
Cuando se trata de diseñar experiencias educativas abiertas y nuestra misión es involucrar a los estudiantes en el proceso de diseño del aprendizaje y la enseñanza, debemos considerar la inclusión. ¿Pero qué queremos decir con Diseño Inclusivo? En Módulo 9 del curso «Making Sense of Open Education» (CC BY 4.0 International) (IN) Joanne Kehoe, Directora de Programas en eCampusOntario, explica por qué el ser abiertos e inclusivos van juntos como el tocino y los huevos, las burbujas y los baños, Fred Astaire y Ginger Rogers – y cómo juntos tienen el poder de satisfacer, inspirar y deslumbrarnos a todos.
Si prefiere obtener directamente consejos prácticos inmediatos, entonces eche un vistazo a la Inclusive Design Guide (EN), creada por la comunidad de miembros (IN) del Inclusive Design Research Centre (IN) en OCAD University (IN), y apoyado por Floe y Prosperity4All, licenciado bajo Creative Commons CC BY 3.0.
Otra gran opción para obtener algunos consejos más prácticos sobre este tema es la Inclusive Learning Design Handbook (IN) es una gran manera de conseguir inspiración. El Manual de Diseño de Aprendizaje Inclusivo de Floe, parte del Floe Project (EN), es producido por el Inclusive Design Research Centre (IN) de la OCAD University (IN). Licenciado bajo Creative Commons Attribution 2.5 Canada.
Y por último, pasamos a un último pero muy importante tema: la colaboración entre compañeros y el intercambio de contenidos y estrategias de aprendizaje. Las prácticas inspiradoras se presentan en el módulo D. Si quiere saber más sobre por qué la colaboración y el intercambio aportan tantos beneficios, eche un vistazo a esto Jim Tamm’s TED-Talk (IN,FR,ES,AL,PO) y obtener una perspectiva americana sobre la colaboración de la educación superior por Roger G. Baldwin y Deborah A. Chang: Collaborating to Learn, Learning to Collaborate (IN).